乐天堂fun88学生团队在举行学术钻研�；；＠痔焯胒un88供图
高校内部质量包管能力关于持续夯实人才作育中心职位、、、提高人才自主作育质量起着强有力的助推作用。教育部本科教育教学第一类审核评估紧扣拔尖立异人才自主作育这一焦点命题， ，，重点考察建设天下一流大学所必备的质量包管能力。重新一轮审核评估参评高校的调研情形看， ，，一些高校的内部质量包管系统建设尚不顺应高质量开展的目的要求， ，，与实现高等教育治理系统和治理能力现代化的目的要求还保存一定距离。数字时代， ，，大数据、、、云盘算、、、人工智能等数字手艺不但推动着教育理念、、、要领和模式的系统性厘革， ，，也为高校内部质量包管系统建设带来了新的机缘和挑战。
针对教育数字化转型带来的信息量扩增、、、学习行为转变以及重大场景交互的人才作育新特征， ，，数智赋能提升高校内部质量包管能力尤为主要。高校应将信息化、、、数字化、、、智能化手艺融入教育教学， ，，推动数字化场景的学习厘革， ，，建设基于大数据支持与引领的PDCA（目的—执行—检查—处理）周全质量系统， ，，推动高校内部质量包管由履历治理向数字循证决议转变， ，，促使质量包管规模笼罩教育教学全历程以及教育教学目的的各个维度， ，，增进教育教学质量监测评价的常态化、、、全量化、、、智慧化， ，，实现可量化的教学质量目的导向、、、基于数据剖析的质量治理内驱以及全员联动的闭环反馈与持续刷新。通过数据驱动， ，，提升高等教育治理效能和高校高质量开展内生动能， ，，全要素、、、全流程地推动智慧教育教学生态的形成和开展。
近年来， ，，乐天堂fun88在数智赋能提升高校内部质量包管能力方面举行了有益探索。在2023年本科教育教学审核评估中， ，，学校的相关实践被教育部评估专家推荐为树模案例， ，，并获评2023年度上海市教育评价刷新优异案例。
建设数字化教学新场景， ，，构建质量包管新机制
《国家信息化开展战略纲要》指出， ，，高校应“建设顺应教育模式刷新的网络学习空间”。使用数字化手艺打造智能学习平台， ，，搭建融合课堂教学与在线课程资源的混淆式学习空间， ，，既可以筑牢信息化教学基座， ，，支持线上线下混淆式教学新模式的开展， ，，也为大数据、、、人工智能等先进手艺实时掌握教学动态， ，，构建数据驱动型质量包管新机制涤讪基础。
学校构建了海内首个自主设计设置的“本、、、研、、、继教”一体化和“教学管考评”一体化的多条理信息化学习平台， ，，形成了集人才作育方案、、、教学纲要、、、教学视频、、、电子课件、、、习题试题、、、教学案例、、、虚拟仿真实验实训等教学资源于一体的全元素通教通学， ，，有力推进了以问题、、、案例为导向的讨论式、、、启发式等教学要领刷新。
学习平台通过模板导入、、、电子课本和课程纲要自动识别、、、同步其他课程知识点等方式， ，，建设了笼罩知识单位和知识点的课程知识图谱， ，，通过有用感知知识点掌握率、、、关联学习使命统计、、、知识点学习预警等， ，，使师生可以周全清晰地相识教与学情形， ，，并通过学习历程数据量化， ，，资助学生调解自身学习状态， ，，实现日常的教学质量监控。例如， ，，学习平台中的意会式案例课程接纳智能评分系统， ，，基于工程案例短视频自动评价学生的学习体会， ，，提升学生的写作能力。
智联线下线上课堂学习， ，，落实“以学生为中心”理念
学校将成熟的互联网聚会系统在直播并发性上具有的强盛优势、、、AI能力和云存储举行系统集成， ，，并依托学习平台建设了“智播课堂”， ，，实现了课堂的智慧化与课堂的数字化， ，，使线下课堂与线上学习得以有用融合， ，，为“教”与“学”的提升提供强盛助力。
“播”， ，，即课堂直播。平台自动凭证课表建设线上聚会， ，，西席在课堂的电脑上登录互联网聚会系统， ，，即可进入课程自动录制并存储在云端， ，，师生可线上寓目直录播的视频资源， ，，便于督导在线巡课、、、学生在线学习�！！爸恰�， ，，即智慧化。智能转写将西席课堂上的语音内容转写为文字， ，，并提供搜索功效， ，，利便盘问知识点；；；智能纪要是使用AI手艺天生智能摘要， ，，资助师生掌握课堂全局， ，，更好地明确课程内容；；；智能章节是将视频划分为多个章节， ，，并天生章节小问题， ，，实现快速导航定位， ，，便于师生快速复盘与精准温习。
智播课堂为打造人人皆学、、、随处能学、、、时时可学的学习型校园提供了软硬件一体的基础性解决方案， ，，也为同类高校提供了课堂教学线上化建设思绪。智播课堂以其奇异的手艺优势， ，，让教育教学从大规模标准化转向个性化、、、智能化， ，，有力地指导学生越发自动学习、、、起劲思索， ，，助力每一名学生构建适合自己的学习方案， ，，实现从西席“教得好”向学生“学得好”转变。
构建质量决议治理平台， ，，形成质量文化凝聚力
以往的教学质量包管事情往往局限在教务地方辖的教务治理营业口， ，，导致各部分之间协同缺乏， ，，职责不明确， ，，难以形成作育拔尖立异人才的育人协力。因此， ，，高校应在校级层面构建统一的质量决议治理平台， ，，使教育教学质量包管的工具由基于简单信息系统的结构化数据剖析， ，，转向跨信息系统及营业系统数据的综合剖析、、、常模较量、、、下钻、、、预警， ，，将以往校内零敲碎打的行动举行联动、、、凝聚和升级。
学校通过对各营业系统数据举行陪同式、、、精准化收罗， ，，在统一数据标准、、、建设数据客栈、、、形成全校教学质量数据集的基础上， ，，以质量制度、、、评估指标为导向， ，，构建了由焦点指标及视察点组成的自主综合监测系统。该系统面向各部分提供模子关联、、、函数盘算， ，，形成以质量数据为基座， ，，以质量制度系统、、、绩效考评系统为立柱支持， ，，以质量文化与服务应用为导向的数智化质量决议与治理服务平台， ，，实现了宏观层面顶层监控、、、中观层面监测剖析、、、微观层面明岗理责的闭环监控， ，，有用提升了高等教育治理效能。
未来， ，，学校将继续掘客文本和数据项中隐藏的信息与价值， ，，提炼出表征高校教育教学质量的要害数据， ，，并探讨数据间的关联关系， ，，系统剖析形成知识图谱， ，，完成关联模子构建， ，，探索形成智能化诊断“体检报告”， ，，辅助学校决议治理与外部评估。
在高等教育普及化开展、、、高质量开展与数字化转型多元交织的开展趋势下， ，，数字赋能提升高校内部质量包管能力将有助于提升拔尖立异人才自主作育能力：：：一是为有组织作育拔尖立异人才夯实高校内部治理制度基础。数字驱动建设恒久稳固、、、运行有用的质保系统， ，，探索形成拔尖立异人才质量包管新范式， ，，有助于提升对拔尖立异人才自主作育的牵引力和支持力， ，，知足国家对高质量立异型人才的需要。二是形成有组织作育拔尖立异人才的协力。现在， ，，一些高校对内部质量包管系统建设的熟悉还停留在由职能部分认真的手艺层面， ，，高校内部质量包管缺乏整体性、、、系统性的统筹设计， ，，校院两级质保舷联动性不敷， ，，质量决议治理平台所构建的以立德树人为焦点的大质量包管系统， ，，强化了校院两级质保系统的上下意会、、、各职能部分的横向联动， ，，周全增强学校有组织作育拔尖立异人才的育人协力。三是培育有组织作育拔尖立异人才的质量文化。数智化质保系统在制度治理和制度执行层面， ，，使学校的质量包管酿成教育教学自身的“标配”， ，，使人才作育质量提升由外部压力驱动转向内生动力主导， ，，酿成全校每一个人的价值追求和行动自觉， ，，一直培育践行自觉、、、自省、、、自律、、、自查、、、自纠的大学质量文化。
（作者系乐天堂fun88党委常委、、、副校长）
原文泉源: 中国教育报 | 揭晓时间:2024-08-26 | 作者：：： 王慧锋